Mercoledì 10 maggio, nel rispetto delle norme anti Covid, la classe prima della scuola Secondaria di primo grado “Leonardo da Vinci” di Maccagno con Pino e Veddasca, ha avuto la possibilità di vivere un’altra interessante esperienza.
Le ragazze e i ragazzi, infatti, sono stati protagonisti di un laboratorio, in collaborazione con la Coop, dal nome “Buon campo non mente”.
La scuola si caratterizza proprio per l’attenzione alle tematiche ambientali, grazie anche al progetto “Orti di Lombardia”, coordinato dal professor Federico Parini.
Ecco la relazione di uno studente sul laboratorio “Buon campo non mente”.
Il giorno 12 maggio, a scuola, abbiamo partecipato al laboratorio, in collaborazione con la Coop, “Buon campo non mente”. Il laboratorio è stato presentato dal signor Oliviero: nella prima parte abbiamo visto delle immagini alla LIM scattate dal satellite su come sono cambiati i paesaggi del pianeta nel corso del tempo… caspita ho notato che il cambiamento è evidente!
Dopo la visione, ci ha spiegato che anche un ortaggio può avere un impatto ambientale, facendoci l’esempio delle cipolle e ponendoci delle domande. Ho capito che le cipolle non sono tutte uguali, alcune hanno un impatto ambientale più alto di altre, dipende tutto dalla provenienza, più arrivano da lontano, più c’è un impatto ambientale.
Poi alla LIM ci ha mostrato diversi aspetti e nomi delle vari tipi di agricoltura: estensiva, intensiva, integrale e biologica. L’agricoltura estensiva occupa molto terreno con raccolti modesti, l’intensiva occupa sempre grandi porzioni di terreno, ma questo è sfruttato al massimo e usa molti pesticidi, l’integrale usa pochissimi pesticidi, solo in situazioni estreme con raccolti molto ricchi, fino a sei in un anno, l’agricoltura biologica non usa alcun tipo di pesticidi, con raccolti molto modesti. Sempre alla LIM ci è stato mostrato di cosa ha bisogno il terreno e le piante per crescere, ho capito che più c’è azoto nel terreno, più la pianta cresce!
Dopo la parte teorica abbiamo preparato con il giornale che ci era stato chiesto di portare otto piccoli vasetti di carta, è stato divertente costruirli. Fatto questo Oliviero ci ha diviso in quattro gruppi e siamo usciti nel giardino della scuola a riempirli di terra poi siamo tornati in classe e ci ha dato dei semi di bietole, fagioli, lattuga, pomodori e basilico, che abbiamo messo nella terra; i vasetti di carta vanno tenuti umidi, non bisogna bagnarli troppo; dopo li abbiamo posati nella scatola delle scarpe che ci era stato chiesto di portare.
Infine abbiamo fatto un gioco che consisteva nel dividerci in due gruppi che erano aziende agricole o supermercati. Io facevo parte del gruppo del supermercato al quale ho dato il nome GoMarket. Chi faceva parte del gruppo del supermercato doveva votare in base alla presentazione e alla gestione, una delle due aziende che erano quella biologica e quella integrale. Io e l’altro supermercato abbiamo votato l’azienda biologica, perché secondo noi è stata la migliore sia per la gestione che per la presentazione dei bisogni del nostro supermercato.
Questa esperienza mi ha insegnato molte cose: è stata interessante sia la parte teorica che quella pratica. Il nostro piccolo orto creato grazie all’economia circolare è funzionale e molto originale. Mi piace tanto creare senza sprechi. Per questo penso proprio che questo laboratorio sia stato fantastico.La testimonianza di un alunno: “Questa esperienza mi ha insegnato molte cose. Il nostro piccolo orto creato grazie all’economia circolare è funzionale e molto originale”
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